(原标题:美方罗织罪名打压孔子学院,专家:警惕此举带来美官方与民间对华误解的恶性循环)

【环球时报-环球网报道 记者李司坤 张晗】针对美国务院宣布将孔子学院美国中心(CIUS)列管为“外国使团”一事,外交部发言人赵立坚14日回应称,美方有关做法是对中美合作项目正常运作的妖魔化污名化,对此中方表示强烈不满,坚决反对。他同时指出,中方保留对此事作出进一步反应的权利。有美国问题专家14日在接受《环球时报》记者采访时表示,美方此举将使得中美双方人文交流雪上加霜。

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6.提升教师专业发展,利用网络学习空间组建研修共用体,开展研修活动,增强教师专业能力和空间应用能力,发挥优秀教师示范引领作用。

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2020年度网络学习空间应用普及活动按照“普及应用、融合创新、示范推广”的原则,依托国家数字教育资源公共服务体系,组织师生开通实名制网络学习空间,推荐遴选出40个网络学习空间应用优秀区域和200 所优秀学校进行展示推广,推动逐步实现“一人一空间、人人用空间”。

4.支持学生利用网络学习空间选择网络课程、在线测试、在线指导等学习资源与服务进行自主学习;组建兴趣小组等,进行协作探究、交流活动等。

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5.利用网络学习空间数据评价教师教学过程、课程建设与应用水平等;记录学生学习过程,开展学生综合素质评价,进行校园文化建设;家长了解学生发展情况,参与学校管理。

4.活动的优秀区域和优秀学校要深入总结提炼,发挥示范带动作用;按照“三全两高一大”的发展目标要求,不断加强“网络学习空间人人通”建设与应用,促进教育理念、教学方式、服务模式的变革,为支撑促进教育公平、提高教育质量提供切实方案和有效路径。

李海东说,美方一些极端人物现在是存有中美之间实现全面脱钩的想法的,这是他们想要去推动、实施的方向。但他同时表示,这在短时间内完成是很困难的,至少特朗普的这一届任期是完不成的。“下一届任期,如果特朗普选举获胜,他将会一步步像切面包片似的,将这样的脱钩进一步推进下去。”

3.各地要高度重视网络学习空间应用普及工作,将网络学习空间应用普及作为推进教育信息化2.0的重要抓手,将网络学习空间作为其他教育信息化重点工作的有效载体,统筹整体推进。

3.支持教师备课、授课、学习指导等日常教学活动;组织实施自主、协作、研究等教学活动,开展差异性和个性化教学与指导;开展跨班级、跨学校、跨区域等教学活动;利用网络学习空间进行校企合作,开发优质教学资源,创新实践教学和顶岗实习模式等。

2.省级遴选。各省级教育行政部门根据本地遴选工作方案,对地市推荐的材料进行评审,遴选本地网络学习空间应用优秀区域和优秀学校。原则上每个省级教育行政部门推荐的优秀区域不超过3个、优秀学校不超过15所。

1.明确平台。各地教育行政部门或学校按照《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》(教技〔2017〕7号)、《教育部关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》(教技〔2018〕16号)和《网络学习空间建设与应用指南》(教技〔2018〕4号)的要求,进一步完善由教育行政部门或学校认定网络学习空间的建设机制,原则上认定1个“人人通”平台,且平台须接入国家数字教育资源公共服务体系。

当地时间8月13日,美国国务卿蓬佩奥在一份声明中称,美国国务院指定孔子学院美国中心为中国的外交使团,宣称孔子学院的实质为“一个推动北京在美国校园和K-12(指从幼儿园到12年级)教室进行全球宣传和恶意影响活动的实体”。声明还称,孔子学院由中国资助,是中国共产党全球影响力和宣传机构的一部分。

而首批十大中国生态旅游示范景区则包括:河北塞罕坝国家森林公园、西藏巴松措国家森林公园、新疆喀拉峻国际生态旅游区、四川九寨沟风景名胜区、江西鄱阳湖湿地公园、宁夏沙坡头国家级自然保护区、广东肇庆星湖风景名胜区、湖北神农架国际生态旅游区、广西德天跨国瀑布景区、河南红旗渠·太行大峡谷景区。

对此,外交学院国际关系研究所教授李海东14日在接受《环球时报》记者采访时提醒道,要警惕美方此举会进一步加深美国民间对中国的误解,并反馈到官方层面,形成恶性循环;美国克里斯托弗纽波特大学政治学系助理教授孙太一则告诉《环球时报》记者,接下来来自华盛顿的对华脱钩措施依然会接踵而至。

教育部通过召开推进会、组织专题培训、进行网络展示等多种形式,宣传、交流、推广区域和学校网络学习空间应用普及成果和经验,引领各地加快推进“网络学习空间人人通”。各地要用好优秀区域和学校案例,发挥其示范带动作用,交流组织推进经验,推广有效应用模式。

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当地时间13日,孔子学院美国中心在其官网发表回应称,不同意美国国务院的这一指定,CIUS对美国大学如何运营和管理自己的孔子学院语言项目“没有任何影响”,并表示希望能够澄清这一根本误解。声明提到,中美两国之间有很多紧迫的问题,“但孔子学院不在其中。”

3.开通空间。确保区域内所有学校开通机构空间,学校所有教师和适龄学生开通个人空间。各地根据应用需要,鼓励建设名师、家长等多种类型个人空间,以及区域、班级、社团等多种类型机构空间。

孙太一则对《环球时报》记者表示,这是美国准备对华采取的一系列行动中的一步,“每间隔数日放出一个措施来,是(特朗普政府)为了不断引领新闻周期所采取的一种策略,以避免美国国内疫情、经济相关的不利局面被持续曝光而导致的特朗普连任不利。”

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2.完善空间功能。各地教育行政部门或学校推动整合“人人通”平台的资源、数据、服务,完善个人空间和机构空间、优化集成的公共应用服务和数据分析服务等功能。

1.通过网络学习空间构建泛在学习环境,优化资源供给,创新服务模式,促进资源共享。

1.地市推荐。针对纳入2020年度网络学习空间应用普及推进的地市或区县,由地市制定本地区的推荐遴选工作方案,组织所属区域和学校自主申报,地市对符合条件的材料予以推荐。原则上,地市推荐优秀学校不超过10所,区县推荐优秀学校不超过5所,已获得2018、2019年度网络学习空间应用普及活动优秀区域和优秀学校的不再纳入推荐范围。推荐的区域和学校所认定的“人人通”平台必须接入国家数字教育资源公共服务体系,且推荐优秀区域时至少推荐1所该区域的学校作为其支撑案例参评优秀学校。

2.利用网络学习空间掌握学校动态、开展教学评估;优化教学资源配置和智力资源供给,基于数据改善资源调配机制、教师评价机制等,推进管理业务重组、流程再造,实现过程化评估和精细化管理等;支持教育管理模式、教学应用模式创新等。

孔院美国中心所面临的遭遇并非中美人文交流所遭受打击的开始。今年7月14日,美国总统特朗普签署行政命令,暂停与中国内地和香港的富布赖特交流项目。这是继今年1月份砍掉在华的和平队项目后,又一个美中两国人文交流的工具被关闭。李海东认为,接下来美国采取的行动很可能会从中美人文交流的其他构成部分下手。“前一段时间美国已经切断了其中的几个项目,对于后续的几个项目,美国也不可能停下,还会进一步地采取一些我们看起来是政治化、安全化的不良操作。”

1.教育部科技司负责活动的总体统筹、组织协调,中央电教馆负责活动的具体组织实施。通过活动的指导和引导,强化过程管理与反馈,促进国家数字教育资源公共服务体系建设与应用。

各地各校利用网络学习空间,组织开展多种形式的教育教学活动,促进网络学习空间覆盖全体教师和全体适龄学生。

此次论坛由国家林业和草原局指导,中国林业生态发展促进会主办。来自政府机构、学术界、文旅界、百强旅行社等机构的200位代表参加,助力“绿水青山”到“金山银山”的跨越。(完)

而孙太一则认为,就算拜登当选,情况也难有实质性改变。他指出,美当局现在对华的一系列“脱钩”行为是此前特朗普为了稳住中美间第一阶段贸易谈判而积压下来的。“最近我们看到的很多措施,都是在两三年前就准备实施的,主要驱动者是特朗普底下的官僚体系以及国会,而特朗普现在已经没有动机和精力再去拦下一些措施了。”因此,这也意味着接下来相关的措施依然会接踵而至,而且不太会受到总统大选的影响。“就算拜登上台,顶多就是相关的行为可能会变得更为理性,让风险更可管控,但来自华盛顿的对华措施会持续下去。”

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2020年度活动范围以基础教育、职业教育、高等教育和继续教育网络学习空间普及为主。

2.报送实施方案。2020年11月20日前,各省级教育行政部门制定网络学习空间应用普及实施方案(附件2),上传至国家数字教育资源公共服务平台。教育部指导各地做好网络学习空间应用普及活动,依据实施方案,建立工作台账,定期检查,通报进度,抽查指导工作推进情况。

1.建立工作联系。2020年11月9日前,各省级教育行政部门将活动工作联系表(附件1)上传至国家数字教育资源公共服务平台,建立工作联系。

3.部级评选。教育部组织对各省级教育行政部门的推荐材料进行综合评选、现场答辩,对部分区域实地抽查,确定40个网络学习空间应用优秀区域和200所优秀学校。

李海东提醒道,现在美国民众对中国的认知已经毫无疑问地受到了扭曲,美国政治精英以妖魔化、污名化的方式言谈论中国,影响了美国民众对中国的看法,这会增加他们对中国的误解。“民间交流管道的逐渐关闭会加深双方的误解,民众层面误解的加深一定会反映到政治层面上去。所以,在美国的体制下面,民众(对中国)的看法和政治人物的看法是互动的,(美国务院)这一政治色彩很浓的举动会带来恶性循环,这是我们需要警惕的地方”。

在同一天,美国国务院发言人办公室也发布事实清单称,这一行动不会关闭CIUS,也不会要求美国的学院或大学关闭个别孔子学院。相反,指定CIUS作为一个外国使团,将通过要求CIUS定期向美国国务院提供有关中国公民在美国的人员、招聘、资金和运作的信息以确保其必要的透明度。

1.教育部科技司:李琳娜、任昌山

(原题为《教育部办公厅关于开展2020年度网络学习空间应用普及活动的通知》)

2021年1月至5月,组织开展多种形式的示范交流活动,宣传典型,推广经验。

省级教育行政部门制定完善并加快落实网络学习空间应用普及实施方案,根据各地应用基础和条件,采取区域整体推进方式,将本地所有地市或区县分年度纳入实施方案,每年网络学习空间应用普及的区域不少于3个。2020年度活动的工作内容主要包括建设空间、深化应用、优秀推荐、示范推广。

随着美国大选临近,美国在对华施压、推动对华脱钩上的力度不断加大。对于接下来中美两国在脱钩问题上的前景,两位美国问题专家均持有相对悲观的预期。

2.优秀推荐遴选。2020年11月至12月,各地参照优秀区域和优秀学校评价指标(附件3、4),进行逐级推荐。2020年11月20日前,各省级教育行政部门将网络学习空间应用优秀区域和学校推荐表及信息汇总表(附件5、6)上传至国家教育资源公共服务平台。2020年12月30日前,教育部将组织专家通过材料评审、现场答辩等方式,综合评定2020年度网络学习空间应用优秀区域和优秀学校名单。

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

1.区域活动推进。2020年11月至12月,各省级教育行政部门按照实施方案督促各区域开展网络学习空间应用普及活动。教育部将派专家组开展调研,指导活动推进,发现并解决突出问题。

采取区域和学校自主申报、逐级推荐、教育部评选的方式,推荐遴选网络学习空间应用优秀区域和优秀学校。主要工作包括地市推荐、省级遴选、部级评选。

据了解,本次发布的中国生态旅游十条精品线路和首批十大中国生态旅游示范景区,是经由中国生态智库、百强旅行社、权威媒体及旅游界知名专家组成工作小组,从体制机制、区位交通、环境质量、资源禀赋、产品服务等6大层面,25项生态旅游评价指标进行科学评价,并参考在线旅游网站预订、业绩指标等多项数据才最终出炉。分布在这些精品线路产业链条上的是星棋罗布的生态旅游景区、酒店、民宿及与相配套的各省市区吃喝玩乐等绿色消费系列产业,助推着国民经济的可持续发展。

李海东表示,此举是特朗普政府将中美人文交流政治化的一个非常明显的举动,其长期的目标还是着眼于中美脱钩。“未来中美双方人文交流会雪上加霜,双方在一些不敏感的领域里的合作将更加困难。”李海东说。

2.各省级教育行政部门负责本地活动的组织领导工作,协调相关部门,明确管理职责;制定网络学习空间应用普及实施方案,督促各地落实应用普及相关工作,促进省级数字教育资源公共服务体系建设与应用,落实开展活动所需各项经费;做好活动宣传工作,充分发挥优秀区域和学校的示范作用,营造网络学习空间应用普及氛围。

7.在重大疫情或自然灾害等公共危机事件期间,利用网络学习空间有序开展“停课不停学”,整合各类学习资源,支持师生学习,组织校际间教师在线研讨、协同备课活动等;共享优质教育资源,组织在线教学,参与网络研修,开展主题教育活动(安全、阅读、德育、体育、心理、美育)以及家校互动等。

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为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,全面落实全国教育大会精神,扎实推进《教育信息化2.0行动计划》,大力实施“网络学习空间覆盖行动”,积极发展“互联网+教育”,根据《2020年教育信息化和网络安全工作要点》的部署,我部决定继续开展网络学习空间应用普及活动。现将有关事宜通知如下:

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2.中央电化教育馆:邢羽赫、刘峰